Evaluación de la gamificación en educación mediante encuestas pretest y postest

Resumen

La gamificación, entendida como la incorporación de elementos de diseño de juegos en contextos no lúdicos, se ha convertido en una estrategia pedagógica emergente para motivar al estudiantado. No obstante, evaluar su eficacia sigue siendo un reto metodológico. Esta investigación presenta una metodología mixta de investigación-acción y proyecto factible llevado a cabo en una asignatura de bachillerato en España, en el que se aplicó una experiencia gamificada ad hoc que utilizó un diseño de encuestas pretest y postest empleando Google Forms para valorar los cambios en motivación, compromiso y aprendizaje. Concretamente, dichas encuestas usaban preguntas cerradas basadas en una escala de Likert de 4 puntos para medir variables motivacionales y de aprendizaje. Estas herramientas permiten observar y medir cambios al aplicar metodologías activas en el aula. La principal limitación se encuentra en el muestreo no probabilístico de conveniencia empleado que no permite extrapolar resultados al conjunto de la población.